Aplinkos pritaikymo įtraukiajam ugdymui tikslas – užtikrinti, kad visi vaikai, nepriklausomai nuo jų individualių poreikių, galėtų dalyvauti ugdymo(si) procese ir jaustis visaverčiais ugdymo įstaigos bendruomenės nariais. Kaip pritaikome aplinką, kad ji būtų įtrauki:
- Reguliuojami baldai: kai kuriose grupėse reguliuojamo aukščio stalai ir kėdės, kad galėtų būti pritaikyti pagal individualius vaikų poreikius.
- Specialios poilsio erdvės: bibliotekėlė ir sensorinės sienelės koridoriuose, kur vaikai galėtų atsipalaiduoti ar nusiraminti, jei jiems reikia pertraukos.
- Apšvietimas: tinkamas ir reguliuojamas apšvietimas yra svarbus vaikams, turintiems regos sutrikimų ar jautrumą šviesai. Tai apima natūralaus apšvietimo naudojimą ir galimybę reguliuoti dirbtinį apšvietimą.
- Garso izoliacija ir akustinės medžiagos naudojimas grupėse ir kitose įstaigos patalpose gali padėti sumažinti triukšmo lygį, kuris gali trukdyti vaikams, turintiems klausos sutrikimų ar jautrumą garsams (ausinės, kamštukai).
- Piktogramų naudojimas: naudojant aiškias ir suprantamas piktogramas, palengvinamas orientavimasis patalpose vaikams, turintiems skaitymo sunkumų ar intelektinę negalią.
- Evakuacijos maršrutai: evakuacijos maršrutai pritaikyti vaikams su negalia, kad jie galėtų saugiai ir greitai palikti pastatą ekstremalių situacijų metu.
- Prieiga prie išteklių: vaikams skirta įranga prieinama visiems. Knygų lentynos ir žaislai pasiekiami tiek aukščio, tiek naudojimo patogumo atžvilgiu. Naudojama specializuota įranga, tokia kaip didinimo prietaisai ar specialūs laikrodžiai, ugdymo(si) priemonės.
- Sporto salė ir lauko sporto erdvė pritaikytos įvairiems gebėjimams, įskaitant tinkamą grindų dangą, įrangą ir lengvą prieinamumą.
- Laisvalaikio ir žaidimų aikštelėse gali žaisti visi vaikai, nepriklausomai nuo jų fizinių gebėjimų.
Informacija atnaujinta 2024-05-24
